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2020年9月21日 星期一

《三隻小豬》

 
作者:陳柔嬅




信大家對於三隻小豬的繪本一定都不陌生,也早已將書裡重要的故事情節刻畫在腦中,即使書本不在身旁,也能信手拈來、朗朗上口。 
 
不曉得您是否也跟我一樣,總是說到故事的結尾時,會跟寶貝提點:我們要學豬小弟的勤勞,這樣才不用擔心大野狼的襲擊。

這天,我依樣畫葫蘆地敘述著故事,闔上書本前,寶貝開口了,
  
孩子:我們只能跟豬小弟學習,不能跟豬大哥和豬二哥學嗎?  
我:<很好奇他心中的想法是怎麼來的。>你有什麼想法嗎?怎麼會這麼問呢?

孩子:豬大哥和豬二哥不是也都有蓋出屬於自己的房子嗎?怎麼都沒有人說他們好棒?
 
我:你想稱讚他們嗎?
孩子:對呀,雖然他們的房子沒有像豬小弟的房子那麼堅固,但也是用自己的力氣蓋出想住的房子。如果大野狼沒有去摧毀豬大哥和豬二哥的房子,他們現在也都還住在自己的家裡不是嗎?
  
我:這回我沉默了,仔細去思考自己與孩子共讀時,總喜歡照本宣科地跟著既定的內容,演說給寶貝聽,但他卻嘗試用自己的想法去解構故事的主角。  

孩子:媽咪,你不覺得有時我也會像豬大哥和或豬二哥嗎?  
我:怎麼說呢?  

孩子:就像學校老師教我英文一樣呀。老師一次教我好多個單字,我沒辦法全部記在頭腦裡面,但是你卻跟我說一天記一個就好,這樣到過年的時候,我就可以記住很多的英文,我就覺得學英文很好玩,不會不喜歡英文。
那我不是和豬大哥很像嗎?雖然只做少少的,但我們沒有不做,而且我們做的很開心。

我:是呀!我怎麼沒有這樣想過呢?謝謝你讓我看到故事背後沒說的祕密。  

這樣簡單的對話,讓我回憶起孩子剛學爬行、走路的那段日子,我們也是不斷地給予孩子跌倒的機會,因為我們在乎的是他會從跌倒當中學到站起的力量,並且為下一次的跨步前進做好準備。  

每個孩子都是與眾不同,一旦相互比較,就有了優劣勝敗之分,但我們可否為他們在過程中的盡力而作出讚賞,讓我們一同為孩子的努力而喝采吧!